青訓(xùn)問(wèn)題是困擾中國(guó)足球進(jìn)步的一大障礙，遲遲無(wú)解。全國(guó)足球發(fā)展重點(diǎn)城市項(xiàng)目啟動(dòng)之后，一直在探索提升中國(guó)足球青訓(xùn)質(zhì)量的路徑。新華社記者借此接觸到幾名為中國(guó)足球青訓(xùn)工作的外籍教練，在談及中國(guó)足球青訓(xùn)時(shí)，他們言語(yǔ)中不乏真誠(chéng)和憂慮。

　　要少些“唯贏球論”

　　哈利·辛克格拉文此前是荷蘭阿賈克斯俱樂(lè)部資深球探，曾任中國(guó)U22國(guó)足助理教練，也在大連、上海、廣州等地執(zhí)教過(guò)青訓(xùn)隊(duì)伍，現(xiàn)任全國(guó)足球發(fā)展重點(diǎn)城市高水平后備人才基地（深圳）總監(jiān)。大量的親身實(shí)踐和實(shí)地考察，讓他清晰地看到了困擾中國(guó)足球青訓(xùn)的痼疾，令他尤其痛心疾首的是“唯贏球論”。

哈利·辛克格拉文（中左）在訓(xùn)練中。受訪者供圖

　　“中國(guó)大多青訓(xùn)教練的工作重點(diǎn)是贏球，而非培養(yǎng)球員。”他說(shuō)。他以在廣州考察過(guò)的一支球隊(duì)為例說(shuō)：“這支球隊(duì)防守很好，在自己的半場(chǎng)拼搶非常積極。他們一旦得球，就只做一件事情：長(zhǎng)傳。他們有個(gè)相當(dāng)出色的前鋒。所以他們總能贏球。這支球隊(duì)的教練或許能贏得一些比賽的冠軍，卻沒(méi)有教他的球員怎么踢球?！?/p>

　　“我們主張從后場(chǎng)發(fā)起進(jìn)攻，層層推進(jìn)。這就意味著后衛(wèi)必須要掌握控球、傳球和盤帶技術(shù)；中場(chǎng)球員必須要跑動(dòng)，讓自己處于能夠接球的位置，要為前鋒射門創(chuàng)造空間；如果前鋒球員得球，其他球員要知道如何跑位為前鋒提供支持。”他說(shuō)。

　　辛克格拉文認(rèn)為，青訓(xùn)的目的是培養(yǎng)球員，而非贏球，因此應(yīng)該讓孩子去踢控球戰(zhàn)術(shù)，全員參與，這樣對(duì)他們的培訓(xùn)價(jià)值更高?！叭绻阋晃洞蜷L(zhǎng)傳戰(zhàn)術(shù)，球員將失去這些鍛煉和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)?！彼f(shuō)。

　　他發(fā)現(xiàn)，國(guó)內(nèi)一些有名的足球?qū)W校，比如山東魯能和廣州富力足校，都在嘗試教孩子踢現(xiàn)代足球，這令人欣喜?！暗芏嘈〉那嘤?xùn)機(jī)構(gòu)眼中只有贏球、贏球、贏球。”

　　“唯贏球論”導(dǎo)致一個(gè)現(xiàn)象——青訓(xùn)隊(duì)伍中大個(gè)球員比比皆是?！拔易蛱烊ヒ凰阈？戳艘粓?chǎng)2009年齡段對(duì)2010年齡段的比賽，你知道球員有多高嗎？”辛克格拉文對(duì)記者說(shuō)，“十三四歲的孩子1米8，非常高。他們是最高的球員，但不一定是最好的球員?！?/p>

　　辛克格拉文說(shuō)，如果他兒子戴雷生在中國(guó)，會(huì)很難成為職業(yè)球員。戴雷目前效力于德甲勒沃庫(kù)森，13歲時(shí)因個(gè)頭矮小無(wú)法與隊(duì)友對(duì)抗而苦惱，要求父親想辦法讓他快速長(zhǎng)個(gè)。辛克格拉文說(shuō)：“我說(shuō)個(gè)小不是問(wèn)題，你必須要完善技術(shù)，必須要善于動(dòng)腦子，要有創(chuàng)造力，這樣你才能和他們抗衡。你將來(lái)會(huì)變得強(qiáng)壯，但那些現(xiàn)在強(qiáng)壯的孩子將來(lái)不會(huì)像你這樣善于動(dòng)腦子和有創(chuàng)造力?！?/p>

　　辛克格拉文認(rèn)為，球員在15至17歲時(shí)，只要訓(xùn)練得法，都能練出強(qiáng)壯的身體，而對(duì)足球的理解和創(chuàng)造力卻必須要從小進(jìn)行培養(yǎng)。

　　競(jìng)技體育中還有個(gè)“出生月份效應(yīng)”。同一年齡段的球員，1月份出生的比12月份出生的要大11個(gè)月。因此，在青訓(xùn)期那些早出生的孩子身體更具優(yōu)勢(shì)。

　　辛克格拉文展示了一家瑞士機(jī)構(gòu)2021年對(duì)全球119個(gè)足球聯(lián)賽四萬(wàn)多名球員做的“出生月份效應(yīng)”的調(diào)查。這個(gè)調(diào)查顯示，中國(guó)球員中生日在1-3月份的占43.6%，全球最高；其次是土耳其，為38.4%；占比最低的是西班牙，為33.4%；荷蘭倒數(shù)第二，為33.5%。

　　“43.6%，這個(gè)數(shù)字太高了。這說(shuō)明，中國(guó)教練選材對(duì)球員身體看重太多，他們更關(guān)注短期成績(jī)。那些身材矮小但技戰(zhàn)術(shù)能力更強(qiáng)的球員往往被忽略了?！彼f(shuō)。

圖為哈利·辛克格拉文（前右）。受訪者供圖

　　日本教練前田浩二曾在武漢三鎮(zhèn)俱樂(lè)部執(zhí)教梯隊(duì)。在對(duì)比中日青訓(xùn)時(shí)，他說(shuō)，中日教練基準(zhǔn)不一樣，中國(guó)著眼于在國(guó)內(nèi)取得好成績(jī)，日本著眼于世界爭(zhēng)奪佳績(jī)?！扒嘤?xùn)是為了培養(yǎng)球員還是為了贏球？如果是為了贏球，足球的各個(gè)環(huán)節(jié)都會(huì)相應(yīng)發(fā)生變化?！?/p>

　　要多些思考

　　前田浩二認(rèn)為，中國(guó)足球灌輸式的青訓(xùn)方式，導(dǎo)致孩子被動(dòng)參與，缺乏主動(dòng)意識(shí)。他說(shuō)：“日本教練采取引導(dǎo)式教學(xué)，不會(huì)上來(lái)就告訴孩子怎么踢，更多是讓球員觀察和判斷，自己得出結(jié)論。而中國(guó)教練上來(lái)就告訴球員答案，球員沒(méi)有自己的選擇。所以，孩子踢球時(shí)，不要急于告訴他們?cè)趺刺撸屗麄冏约喝ニ伎荚趺刺??！?/p>

　　“自發(fā)地踢球還是被動(dòng)地踢球，會(huì)導(dǎo)致球員在成年階段的創(chuàng)造力、技術(shù)能力方面的巨大差距?！彼f(shuō)。

　　全國(guó)足球發(fā)展重點(diǎn)城市高水平后備人才基地（深圳）U11梯隊(duì)主教練克勞迪奧·卡拉斯卡爾的觀點(diǎn)印證了前田浩二的說(shuō)法。他說(shuō)：“如果球員從小得不到良好的訓(xùn)練，沒(méi)養(yǎng)成自己解決問(wèn)題的習(xí)慣，隨著年齡的增長(zhǎng)，差距會(huì)越來(lái)越大?！?/p>

　　“培養(yǎng)孩子的思考能力并非高深學(xué)問(wèn)，西班牙對(duì)此有統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)?！彼f(shuō)，“那就是要讓孩子在訓(xùn)練中多觸球，自己做出決策，避免重復(fù)動(dòng)作。我們不要培養(yǎng)像機(jī)器人一樣的球員?！?/p>

　　與前田浩二同期在武漢三鎮(zhèn)俱樂(lè)部執(zhí)教梯隊(duì)的日本教練上村健一認(rèn)為，中國(guó)教練在訓(xùn)練中對(duì)孩子干涉太多。

　　“很多中國(guó)球員都習(xí)慣在場(chǎng)上等待教練給予指令，不會(huì)根據(jù)比賽情況做出判斷，只是等待。我來(lái)中國(guó)后看到的球員多數(shù)如此?！彼f(shuō)。

　　上村健一認(rèn)為，在中國(guó)，家長(zhǎng)、老師、教練等大人替孩子包辦了太多事情。他說(shuō)：“任何事情都需要孩子去經(jīng)歷，自己考慮，做出決定，自己去行動(dòng)，并接受結(jié)果，不管成功還是失敗。孩子經(jīng)歷一些事情，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)他們成長(zhǎng)很重要。教練員的重要性在于創(chuàng)造這樣的環(huán)境。”

　　他認(rèn)為，球員的培養(yǎng)不僅僅限于足球范圍之內(nèi)，更需要家庭和學(xué)校等社會(huì)方方面面的參與，“教育者要鼓勵(lì)孩子自己做決定?！?/p>

　　要多些樂(lè)趣

　　在采訪青訓(xùn)時(shí)，記者只要有機(jī)會(huì)都會(huì)問(wèn)一個(gè)問(wèn)題：每堂訓(xùn)練課多長(zhǎng)時(shí)間？絕大多數(shù)回答是“兩個(gè)小時(shí)”。

　　中國(guó)足球青訓(xùn)較早就開(kāi)始專項(xiàng)技術(shù)訓(xùn)練，7、8歲的小孩子要重復(fù)訓(xùn)練一個(gè)動(dòng)作。記者有一次在西部某城市的一次足球訓(xùn)練中看到，7歲的孩子練習(xí)專項(xiàng)守門技術(shù)，重復(fù)訓(xùn)練一個(gè)肌肉動(dòng)作，皮球放在旁邊不讓碰。每個(gè)孩子都一臉木然。

　　這種長(zhǎng)時(shí)間枯燥低效的訓(xùn)練模式，記者采訪的外籍教練都不提倡。

　　前田浩二說(shuō)，中國(guó)足球訓(xùn)練時(shí)間長(zhǎng)，觸球次數(shù)少，密度低；日本訓(xùn)練時(shí)間短，觸球次數(shù)多，密度高。10到12歲孩子的足球訓(xùn)練，中國(guó)一般每堂課要2至2.5個(gè)小時(shí)，而日本是一個(gè)小時(shí)。

　　亞足聯(lián)中國(guó)足協(xié)職業(yè)級(jí)教練員培訓(xùn)講師拉爾斯表示，很多中國(guó)家長(zhǎng)在此存在認(rèn)知誤區(qū)，認(rèn)為花錢讓孩子接受訓(xùn)練，訓(xùn)練時(shí)間越長(zhǎng)，性價(jià)比越高。“在我看來(lái)，這不夠有效。8到10歲孩子的訓(xùn)練，如果整堂訓(xùn)練課讓他們享受樂(lè)趣，那么60分鐘是足夠的。”他說(shuō)。

圖為拉爾斯

　　拉爾斯認(rèn)為：孩子的訓(xùn)練首先要有趣。中國(guó)足球最大的一個(gè)挑戰(zhàn)是樂(lè)趣不足。他說(shuō)，足球訓(xùn)練的重要因素有很多，比如時(shí)機(jī)、速度、強(qiáng)度、準(zhǔn)確性、流暢性，等等，其中最重要的因素是“樂(lè)趣”。

　　他認(rèn)為，樂(lè)趣是動(dòng)力的來(lái)源。他說(shuō)：“如果球員沒(méi)有動(dòng)力，你的訓(xùn)練計(jì)劃再完美也沒(méi)用。要讓球員充滿興趣而非恐懼去踢球，要讓孩子微笑著享受足球。”

　　知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。樂(lè)之，是成功的基礎(chǔ)。枯燥的訓(xùn)練會(huì)扼殺孩子的樂(lè)趣。

　　辛克格拉文認(rèn)為，足球青訓(xùn)不僅僅是足球技戰(zhàn)術(shù)的訓(xùn)練，更重要的是育人。他說(shuō)：“如果他們最終不能成為職業(yè)球員，至少他們會(huì)成為負(fù)責(zé)任的人，知道如何為團(tuán)隊(duì)的成功努力。他們會(huì)成為自律的人、兢兢業(yè)業(yè)的勞動(dòng)者。我認(rèn)為，這也非常重要。”（來(lái)源：新華社記者馬邦杰）

(編輯：趙宇鑫)